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    1. 幼兒園教育教學計劃5篇精選

      思而思學 2021-08-04 15:47:14

      幼兒園教育教學計劃1

      新學期的工作開始了,為了每一個孩子都有獲得更好的發展,能更健康、全面地成長。為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定該計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。現將本學期工作計劃如下:

      一、提高思想政治素養積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作,樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排,認真完成各項教學、教研工作。工作中,以教師道德規范要求自己,以身作則,細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒,以促使幼兒在自身水平上得到發展。繼續發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,做好班級工作。

      二、加強幼兒保育工作:這學期有幾個新插班的孩子,我要用愛心和耐心對待每一位孩子,讓他們感到老師的愛,小朋友的友好,使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適宜新的環境。

      1、在體質上,我繼續以游戲的形式開展鍛煉活動,注意根據天氣的變化和室內外的溫差,隨時督促孩子自己添加衣服,對愛出汗的孩子,應該進行特別護理,同時,注意孩子的飲水量,讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和戶外活動,減少幼兒生病機率,保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。

      2抓好孩子的常規習慣,如:我們抓的喝水習慣,幼兒每天不用老師再提醒,幼兒都能夠主動完成好;我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕的習慣,及幼兒禮貌習慣,看書、玩玩具等習慣認真抓好。

      3、教育孩子自己的事情自己做。把幼兒的能力培養作為重點。

      4培養幼兒的品德教育愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光,不做有損害班級的事情。

      5、生活衛生常識

      (1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

      (2)知道保護牙齒的一般衛生常識,用正確的方法刷牙。

      (3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔凈的食物。

      (4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。

      5、安全常識

      (1)不玩危險游戲,不去危險地方。

      (2)懂得交通安全。

      (3)會處理可能遇到的簡單危險。

      (4)有自我保護的意識。

      6、生活衛生習慣及生活能力

      (1)正確、迅速地洗手、洗臉,養成早晚刷牙的習慣

      (2)進餐細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子。進餐是不大聲說話,不亂殘渣,飯后收拾干凈。

      (3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。

      (4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對著別人打噴嚏。

      (5)保持公共場所的衛生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁

      三、做好教育教學工作根據幼兒園的《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異,進一步學習領會《綱要》精神,并較好的融入實踐活動之中,認真鉆研教材,創造性的使用新課程。根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課,使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識。同時,以《規程》與《剛要》為指導,繼續開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學,掌握技能,積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。在本學期里配合教養員繼續發展孩子以下的能力:

      1、繼續搞好班級特色:“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

      2、教學上采用分組等教學模式、大膽嘗試新的教學模式仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

      3、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,并采用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。

      4、注意幼兒的個別差異,使每個幼兒都有較大的提高。

      5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。

      五、家長工作方面:

      1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系,讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難,以及對我們工作的支持。

      2、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊,與家長及時溝通、交流。

      3、隨機地與家長面談交流,讓家長配合本班的工作,并能積極參加幼兒園組織的各項活動,支持我們的教學需求、提供各種資料和材料,為搞好幼兒的教育盡心盡力。

      六、個人成長方面

      1)向富有教學經驗的老師學習,注重榜樣借鑒、內化,提高自己對幼兒的管理和教學能力

      2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務

      3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。練習各種技能技巧,把自己綜合素質提高。

      4)利用空閑時間來學習繪畫手工制作的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。以上是我的學期工作計劃,希望在大家的幫助下、自己的努力下,有所收獲有所成長。

      幼兒園教育教學計劃2

      一、發聲訓練部分:

      培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。

      二、視唱、知識、練耳部分:

      1、 讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

      2、 視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)

      3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

      三、欣賞部分:

      培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

      教學分析:

      在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:

      愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

      藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

      注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

      學生情況分析:

      本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

      提高教學質量措施:

      1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

      2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

      3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

      4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

      5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

      6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

      幼兒園教育教學計劃3

      一、本學期教育總目標:

      增強入學意識,培養良好的學習習慣,保證幼小銜接的順利進行。

      促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。

      發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進其對環境的認識,培養有益的興趣和動手能力,發展智力。

      萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

      二、具體要求:

      (一)健康和動作發展:

      1、體格健壯,機能協調發展,能適應環境、氣候和生活條件的變化,尤其在冬季,對疾病有一定的抵御能力。

      2、有一定的衛生知識,具有良好的生活衛生習慣、公共衛生習慣和生活自理能力。

      3、在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

      4、各種基本動作協調、準確、靈敏,有一定耐力和速度,姿勢正確。

      5、能安全的、熟練的使用運動器械。

      6、有一定的自我保護意識和能力,集體活動時能注意安全。

      7、在成人提醒下,保持穿戴整齊,有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫,姿勢正確,手眼配合較協調。

      (二)語言和認知能力:

      1、聽:在與別人說話時,集體中能專注地,較長時間地傾聽別人講話,能理解一些連讀指令。

      2、說:能積極參加各種語言活動,能理解并復述別人的講話內容,會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿,有禮貌的和別人交談、態度大方,包括各級領導,參觀交流人員,園外小朋友等。

      3、早期閱讀:能獨立、正確地看圖書、圖片,并講述其中內容。

      4、好奇好問,能發現問題,主動尋找答案,對其生活有關的信息、自然科學現象有興趣,喜歡擺弄、琢磨、操作。

      5、知道季節的輪換與動植物、人的關系;介紹本地區的主要農作物,懂得要保護益蟲,消滅害蟲;學習飼養、種植動植物的簡單方法。

      6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現象,知道他們的益處和危害,對自然科學現象感興趣,愿意動手實驗。

      7、學會10以內數的分解和組合和加減法,知道一星期的順序、學會看日歷、掌握單雙數、相鄰數,對數量關系、圖形特征、空間位置的變化產生興趣,并能進行簡單的分析、判斷、推理。

      (三)品德和社會能力:

      1、逐步學會自己的行為符合集體要求,懂得要遵守社會公共秩序,能關心同伴,幫助別人,在大帶小活動中作好榜樣,行為習慣良好。

      2、關心和愛護周圍環境,了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、知道家鄉日新月異的變化,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

      3、積極認真參加班級勞動,有堅持性,愛護公物,愛護周圍環境。

      4、對人有禮貌,能主動、正確地使用禮貌用語,熱情待人,不說臟話。

      5、主動參加各項活動,能大膽發表意見,尊重和學習別人長處,有一定的自信心,能克服困難完成任務。

      6、能主動與別人交往,能用多種方式與他人交流感情。

      7、能在老師較少提醒下,遵守常規及游戲規則,能遵守公共場所的規則(如乘車、公園、戲院等)

      (四)審美藝術表現:

      1、樂意參加各種藝術活動,萌發幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

      2、學習音樂、韻律活動和節奏,學習繪畫和手工制作,表達自己的感受、發展想象力。

      3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動,能用多種方式創造性地表現,并具有初步的鑒賞能力。

      三、具體措施:

      (一)體育活動

      1、建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

      2、規范大班徒手操,動作正確、有力、整齊,教幼兒新的律動、課間操各一套。

      3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間,通過集體、分散活動相結合,合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關系,鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,增強體質,提高健康水平。

      4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集,自制安全、實用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩,發展創造性思維與能力,并引導他們安全地玩好,發展各種動作、技能,提高身體素質。

      5、開展各項體育活動競賽,如大鞋競走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等,進一步提高幼兒對體育活動的興趣增強幼兒參加活動的主動性和自覺性。

      6、結合各種教育活動,實施幼兒健康教育,通過多種渠道增進幼兒的健康知識,使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。

      (二)教學活動

      1、充分運用各種教育手段,并注意各種手段的交互作用,促進幼兒體、智、德、美全面發展。本學期重點是恰當運用電視、DVD播放進行教學活動,充分利用有限的電化設備,讓幼兒有機會接觸更多知識、啟思益智。

      2、根據本班幼兒實際發展水平,確立相應的教育目標和要求,選擇既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,繼續嘗試生成性主題活動與五大領域滲透式相結合的教學模式。

      3、繼續加強開放式教育,為幼兒盡可能創造走向社會的機會。使幼兒了解社區、家鄉,并加強與醫院、學校、公園、消防隊、派出所、商店、超市等地方的聯系,有效利用這些社區資源,對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育,開闊眼界、提高素質,培養良好生活習慣和道德情操。

      4、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學進行生成教育活動,引導幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

      5、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,對不同水平的幼兒提出不同的任務和要求,使每個幼兒在不同水平上得到發展。注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

      (三)游戲

      1、嘗試兩班聯合開展角色游戲,充分利用好空間,給幼兒更多合作、交往和交流的機會。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍,對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。尊重幼兒,在游戲中根據幼兒的個性進行教育,要特別關心那些膽小、發展較慢的幼兒,讓他們也能在游戲中表現自己,發展自己,使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。

      2、豐富幼兒的知識經驗和生活印象,通過各種活動豐富幼兒的生活經驗,認識并體驗人與人的關系,人們的勞動態度等,以豐富的游戲情節充實游戲內容。在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。

      3、通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現,了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平,并根據他們各自的情況加以引導,關注每個幼兒自身能力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力,思維的靈活性、變通性、創造性,活動的自主性和獨立性的發展。

      4、重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析,明辨是非的能力和創造力,發展下階段游戲。

      5、注重區域活動的指導,進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能,注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性,科學地指導幼兒使用操作,幫助和引導幼兒主動發現。

      6、有計劃的定期開展各種有規則游戲、注重培養幼兒遵守規則的好習慣,并引導幼兒去掉不適合本班特點的或陳舊的規則,共同討論商量出新的規則。將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去,讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。

      (四)日常生活

      1、在日常生活中培養幼兒良好生活習慣,如:進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動量等。

      2、培養幼兒良好的學習習慣,主動性、積極性、傾聽、完成任務等。

      3、對幼兒進行禮儀教育,培養良好的禮貌行為,參加社會活動落落大方。

      4、注意保護視力,每個月換一次座位,經常與家長聯系,控制幼兒看電視的時間,注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

      5、根據大班幼兒的年齡特點,抓好養成教育,包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等,認真觀察幼兒的表現,加強隨機教育。

      (五)觀察

      1、利用散步把幼兒帶進大自然觀察周圍事物。

      2、調動幼兒多種感官感知周圍事物,根據主題活動、季節變化、科學活動的不同,提供生動有趣的觀察對象,有目的、有計劃地安排幼兒參觀、觀察活動。

      3、把大自然帶進教室,設自然角,引導幼兒關心、愛護自然角。

      4、通過觀看科學知識影碟、圖片、書籍,提供操作、觀察條件等方法,啟發幼兒用正確的方法,從多方面去觀察事物,從而獲取有關事物的全面的、本質的信息。

      (六)勞動

      1、開展“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等比賽活動,培養幼兒愛勞動、有責任心,堅持做自己能做的事,學習初步的料理生活。

      2、引導幼兒與老師一起保持活動區域的整潔,學做值日生,照料自然角等。

      3、培養幼兒的責任心,能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動的成果(如:父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。

      四、本學期幼兒重點能力的培養:

      1、培養幼兒的責任心

      責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質,尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

      2、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

      (1)注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施:多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

      (2)培養規則意識與執行規則的能力。

      包括:認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則,形成規則意識。

      (3)培養任務意識與完成任務的能力

      包括:認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。

      (4)培養入學意識

      包括:了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品,知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。

      五、環 境 創 設

      1、教室環境的創設

      孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料,我們將拓展思路,在選擇和使用材料上加以開放,支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化,環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品,是他們參與教室環境建設的一個重要途徑,也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

      2、幼兒心理環境的創設

      努力創設開放式的環境,寬松、和諧、平等的師生關系,促進幼兒健康的發展。

      大班幼兒的交往意識逐漸增強,孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機,開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談,讓我們有機會捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機,以心去感知他們的世界,營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。

      六、教育評價:

      1、對于每次每項活動,教師要認真做好教育評價工作,及時反思,以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況,體現活動過程的科學性、有效性。

      2、關注每個幼兒自身能力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度,發現和解決問題的能力,思維的靈活性、變通性、創造性,活動的自主性和獨立性的發展。

      3、客觀公正地對待每一個幼兒,全面評價他們的發展,尊重幼兒的個體差異,要注重教育過程、發展過程中的差異,并且關注評價結果的差異。評價的目的是為了更好地了解每一個幼兒的發展現狀,給予他們不同的指導,促進他們在不同水平上的發展。

      幼兒園教育教學計劃4

      一、工作目標

      (一)幼兒發展目標

      孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達自己的意愿,學習和同伴友好相處,并學習照顧自己,照顧周圍的環境,愿意學習新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

      (二)教師發展目標

      讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態,關愛每一個孩子,關心每一位同事,關注每一名家長,在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養,在學習中進步,在工作中發展

      (三)幼兒園發展目標

      管理規范、服務到位、質量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

      二、工作措施

      (一)重點工作

      1、改革教師備課方式,成立學科備課小組,通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案,在二次備課的基礎上實施教學,并寫好教學反思,提高集中教育活動的有效性。

      2、強調幼兒園活動以游戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學習。

      3、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃,確定教育目標與具體措施,抓好幼兒良好習慣的培養。

      4、繼續抓好班級特色課程的開展,4月底開展全園特色課程展示活動。

      5、開展好“六一”慶祝活動。

      6、切實搞好幼兒典禮。

      (二)常規工作

      1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制,落實安全護導制;定期檢查園內各項設施,并做好記錄;加強班級安全管理,認真做好交接班工作,杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育,培養幼兒的自我保護意識和能力。

      2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生,堅持消毒工作,并作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作;建立特殊兒童專項檔案,并加強照顧與護理;多形式開展衛生保健知識宣傳活動。

      3、加強教師隊伍建設,繼續開展教師讀書活動,做好讀書筆記,寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。

      4、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

      5、充分利用學校資源,開展好幼小銜接工作。

      6、添置幼兒玩具與部分設備,不斷完善辦園條件。

      7、樹立良好的檔案意識,做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

      幼兒園教育教學計劃5

      認真貫徹、落實、執行《幼兒園教育指導綱要》精神,運用先進的教育理念,開展豐富多樣的幼兒教育活動,推動幼兒素質教育的全面發展;適應改革的需要,克服困難,愛崗敬業,全心全意為家長、為社區服務。

      一、加強教學常規精細化管理,促進保教質量的提高加強教學常規精細化管理,

      (1)規范備課制度。在使用備課筆記前,組織教師統一學習,規范備課的格式內容。

      (2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式,深入班級跟蹤指導教師組織一日活動,幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗,并進行推廣交流,整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

      (3)調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流。

      (4)加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平,以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念,出色的完成各項工作任務。

      1、教師與幼兒的互動:善于發現每個孩子的閃光點,尊重每個孩子的選擇,善于找到每個孩子的最近發展區。

      2、幼兒與幼兒的互動:善于培養孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

      3、教師與家長的互動:善于指導家長的育兒知識等工作,與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發展情況和幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷,了解家長的意見、建議,向家長進行展示活動。

      4、創設師、幼人人講普通話的環境,在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

      5、提高托班教師的教養水平及托班教養工作質量,加強師生、家園間的互動,促進嬰幼兒健康、和諧發展。

      二、按需施培,提高不同層次教師專業化水平按需施培,本學期還將根據按需施培的原則,針對教師不同的個體需要,業務水平高低,工作能力的強弱,參加工作時間長短等差異,進行分層引導,分層培養,采取多種形式來提高教師的專業水平。

      1、組織教師集中學習各種先進的幼教理論文章、書籍。幫助教師由實踐到理論的提升,提高教師的專業理論水平。

      2、廣泛開展讀書活動,鼓勵教師泛讀與業務相關的前沿書籍,研讀指定的傳統文化方面的書籍,精讀一本好的書籍,豐富老師的文化內涵和專業素養。

      3、繼續抓崗位練兵和專業培訓,開展多元化的園本培訓,建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式,不斷提高教師的專業技能。

      4、采取“請進來、走出去”的開放培訓模式,不斷給教師以新鮮信息的滋潤,拓展思路,開闊眼界,使教師的思想更具前瞻性。

      5、啟動“青藍工程”,發揮“傳、幫、帶”的作用,搭建互學共進平臺。鼓勵老教師與新教師結對子,實行“一對一,近距離”的“傳幫帶”活動,進行全程式的“臨床指導”,促進新教師盡快成長。

      三、細化一日活動研究,提高一日活動質量細化一日活動研究,幼兒園一日活動的優化管理涉及多方面因素,但教師們經驗和精力都有限,在研究的過程中經常存在顧東顧不了西的現象,所以一學期下來許多工作只是流于形式,浮在表面,根本未能解決實際問題,為使教師能結合班級實際情況更有針對性的研究一日活動組織的有效方法,本學期我園倡導“以點深入,整合班級經驗資源,優化一日活動質量”的研究思想,在探討目標、確定研究問題的基礎上,采取邊實踐、邊研究、邊交流、邊完善的行動研究方法,細化研究內容,進行微型課題實驗研究,以點帶面,提高全園教師科學合理的組織一日活動的能力,促進幼兒全面發展。具體實施過程如下:

      (1)確立研究問題。幼兒園將一日活動研究細化為①區角活動創設及組織研究②幼兒生活習慣培養研究③戶外活動有效組織研究④銜接過渡環節研究四方面,各班教師根據本班幼兒發展情況或在一日活動組織中的優劣勢,確定一個研究點。

      (2)過程跟蹤指導。圍繞研究內容,過程中管理人員定期不定期深入班級跟蹤指導,及時與教師交流在組織過程中存在的問題,提出指導建議,幫助教師提升理念、總結經驗。

      (3)提煉交流優秀經驗。學期中組織經驗交流,各班教師圍繞研究內容,利用課件以圖文并茂演示的形式展示交流研究過程及階段性研究成果,評選優秀的教育經驗進行交流、推廣,同時發揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議,共同梳理、總結出較好的經驗方法。

      (4)一日活動組織實施展示及優秀經驗評選。根據交流情況選擇個別成果突出的班級組織“教師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動,評選優秀經驗成果獎,為教師搭建觀摩學習的平臺,在參與評選的過程中使教師相互學習、整體提高。

      四、幼兒園教育教學計劃工作目標

      1、抓隊伍建設,促綜合素質提高

      2、抓特色研究,促辦園聲譽提高

      3、抓班級管理,促保教質量提高

      五、加強幼兒常規訓練,重視習慣養成。

      1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。根據年齡班特點每周明確習慣養成教育重點,并通過幼兒感興趣、易于接受的形式,如符號標志提醒、故事中學習、游戲中練習等,將幼兒良好習慣養成的常規要求細化為可操作實施的具體行為,在一日活動中滲透落實。

      2、整合家庭教育資源,合力培養。幼兒良好習慣的培養是一項系統工程,需要從多方面開始,需要家園的共同努力。教師密切關注幼兒日常生活和學習活動,處處留意幼兒言行,千萬不能因事小而忽視。一旦發現幼兒存在哪些不良習慣及時與家長交流,共同商討并采取行之有效的措施,幫助幼兒養成良好習慣。

      六、家長社區工作

      1、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯系簿,密切家園聯系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,根據季節和節假日情況,向家長做好預防疾病及安全問題的宣傳教育,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

      2、定時發放家長學習材料,指導家長正確教育幼兒的方法;組織家教經驗交流活動,為家長提供交流教子心得的平臺,增進家長與家長之間的教育互動。

      3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作,了解幼兒在家的表現,及時向家長反饋幼兒在園的一日生活學習情況,做好家訪記錄表。

      4、織多種形式的家園互動活動,如通過“親子環保小制作”“家教經驗征文活動”等主題活動,發揮家長資源,拉近家園距離,通過參與讓家長親身感受到幼兒的成長、進步。

      5、認真按時填寫家園聯系,書寫內容要真實可信,語言要婉轉。

      6、深入做好家長工作,本期將開展家訪活動,每周一次,要求有記錄,寫清楚時間、地點、人物、談話內容。

      7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況,本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間,(遇雙休日推后)。

      七、幼兒園教育教學計劃主要工作與措施

      1、加強園本培訓,不斷提高教師的理論素質,更新教育觀念。

      (1)繼續組織教師學習領會新《綱要》,將先進的教育理念運用到實踐工作中去,指導教師勤于反思、善于反思,在反思中成長,每月完成四篇教育隨筆、八篇觀察記錄。

      (2)業務園長首先加強自身的學習,及時吸取有關的教育信息,領會精神,傳達給每一位教師,引導幼兒園的教育教學以《綱要》為指針,向著健康、良性發展。

      (3)采用豐富多彩的形式,加強園本培訓,全面提升教師的業務水平,尤其是外出培訓后的二次培訓。保育培訓借鑒教師的教研活動模式,以觀摩、研討等方式開展。

      (4)做好新教師的結對子工作,制定年輕教師培養計劃,使她們盡快適應幼兒園的各項工作,迅速成長為一名優秀的幼兒教師。

      2、以教科研為載體,促進教師專業化成長

      (1)構建開放的教研網絡,積極開展園本教研。我們成立了小、中、大三個年級教研組,以此為抓手,帶動我園的教研工作。

      (2)加強課題研究,不斷完善課題實驗方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創建和使用中,不僅使幼兒得到個性的發展,更能促進教師的專業化成長。由于受到社會發展、教育環境、個人經歷、意志、素質以及自我定位等諸多因素的影響,教師專業化成長的目標也因時、因地、因人而異,幼兒成長檔案給教師的專業化成長提供了良好的平臺,所以建立幼兒成長檔案的過程,也促進了教師不斷地自我成長。根據課題開展情況,每周召開課題組會議,堅持集體備課制度。保質保量的完成總課題組布置的任務,按時上交作業。

      3、以園級特色為抓手,積極構建班級特色。學期初各班教師要根據自己的教學實際和本班幼兒的特點制定專題計劃。各班自己申報一項特色活動,這樣可充分調動教師參與的積極性,真正作到因材施教。今年9月我園的特色培養方案進入實施階段,我們將在全園范圍內,開展“愛的教育”幼兒德育啟蒙教育,從環境創設入手,以主題活動和區域活動為載體,以幼兒愛自己、親人、周圍人和事逐漸延伸至愛家鄉、愛祖國。

      4、以學前教育中心組織的環境創設和區域活動評比為契機,更新教師對環境創設及區域活動的理念,以創設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環境為出發點,結合主題活動,考慮區域的劃分、材料投放的多樣性及層次性,通過教師的適時介入指導及有效評價,深入開展區域活動,促使我園的環境創設和區域活動向高一層次邁進。

      5、增進家園聯系,做到家園同步教育。

      (1)認真做好家長園地欄,為家長提供科學的育兒方法,幫助家長逐漸真正認識到學前教育的重要性。

      (2)利用多種形式,努力提高幼兒的入園率。如:對每一位幼兒做好家訪、電訪工作,使我園幼兒的入園率達到95%以上。

      (3)完善幼兒園與家長聯系制度,開學前認真做好新生入園前家訪工作,采取主動的方式了解孩子、迎接孩子,加深與新家長的溝通,為幼兒進園盡快適應新的環境、新的生活做好心理上的準備;采取家長會,開放日,家園聯系冊,宣傳窗等多種形式及時地進行家園交流,指導家長正確全面了解幼兒園的保教內容;充分發揮家長委員會作用,吸收家長對幼兒園工作的意見和建議,使幼兒園各項工作更全面合理。

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